mix photo

فن التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة

أولاً/ ما يتوجب عمله عند التقائك أو استقبالك لطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة:

1. حاول ان تبادر التعارف وخاصة اذا كان الطفل يستجيب للمس الجسمي بحيث تعانقه بدفء او كمد يديك لطمأنته واكسابه شعورا بالامن.

2. إسأل الطفل عن اسمه بنبرة هادئة محافظاً على ابتسامتك. فإن كان لا يعرف اسمه انتظر الرد من المرافق له. وبعد أن تعرف اسمه حييه باسمه بصوت هادئ (أهلا يا محمود. كيف حالك؟

3.ان كان لديك اطفال اطلب منهم ان يبادروا كما فعلت وذلك لكسر الخوف والغربة في نفس المعاق وأعماقه. كما وعليك تشجيع الأطفال الموجودين على اللعب معه كي لا يضجر الطفل.

4. ان الصوت والكلمات المستخدمة جزء لا يتجزأ من عملية التواصل فنبرة الصوت الهادئة وسرعة الكلام البطيئة من شأنها ان تزرع الأمن والثقة وتزيد من تفاعل الطفل ذو الاحتياجات الخاصة.

5. لا تنسى التواصل الجسدي مع هذه الفئة فانحناء الجسم للامام والذي يرافقه التواصل البصري يعبر عن الاهتمام ويوحي للطفل بان ما يقوله مهم مما يدعم ويعزز مشاركة الطفل في عملية التواصل.

6. قد يسيء هؤلاء الاطفال تفسير المواقف الاجتماعية وقد يستجيبون لها بطريقة غير ملائمة حيث يكون النمو الاجتماعي لتلك الفئة ضعيفاً ويظهر ذلك في المواقف الاجتماعية، فعلى من يتعامل معهم ان يحاول تفهم ذلك وتداركه بشدهم للمشاركة وخاصة ان كانوا يحاولون التنحي والانسحاب، فهم بحاجة ماسة للتشجيع على الدمج.

7. من المهم مكافأة أو تعزيز هؤلاء الأطفال لتشجيع التواصل والاتصال لديهم. 

ثانياً/ عند محاولة الحديث والمشاركة مع هذه الفئات في المواقف الاجتماعية المختلفة، وعند محاولة الطفل التعبير عن ذاته يجب الأخذ بعين الاعتبار النقاط التالية:• استمع له

إذا أتاك طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة محدثاً فعليك الاستماع إليه وعدم استعجاله بالكلام. فقد يتأفف البعض ويحاول الاستعجال بحجة عدم فهمهم لما يتكلم الطفل. فمن اللائق في هذا الحال إعطاء الطفل فرصة للتعبير عما يجول في قرارته والتنفيس عما في داخله حتى لو كان بالأصوات. فعندما يتواصل الطفل ذو الاحتياجات الخاصة مع أي كان فهو يحاول جاهداً أن يقول لك ما يشعر به، بل ولربما يريد أن يعبر لك عن مدى سعادته. لذلك علينا محاولة فهم ما يقول ومساعدته في التعبير عن نفسه حتى لو استدعى الأمر الاستعانة بمن يساعدنا على فهم أقواله في ذاك الموقف.

استخدامات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لذوي الحتياجات الخاصه

أحدثت ثورة المعلومات والاتصالات تغيرات جذرية في الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية التي كانت سائدة حتى بداية الثمانينات، في المجتمعات المتقدمة والمجتمعات النامية على حد سواء وان كان ببطئ نسبي في الدول النامية، حتى اصبحت المعلومات تهيمن على جميع علوم الحياة ، فعلى سبيل المثال أصبح التعليم والتربية الالكترونيان أمرا واقعا، حيث نشهد سنويا إقامة جامعات افتراضية او تقديم جامعات تقليدية لدروس او مواد دراسية باستخدام تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات بديلا عن الدروس التقليدية، وأصبحت هذه التكنولوجيا البعد الثالث في العملية التعليمية، وستشهد تكنولوجيا المعلومات تطورات واسعة في المستقبل لتأتي بأكثر مما نعرفه او نتخيله الآن . ويمكن أن يقال الشئ نفسة في مجال التجارة والخدمات بصفة عامة. فلقد اصبح الاقتصاد هو اقتصاد معرفة واصبح عمال اليوم هم عمال يعملون برؤوسهم لا بأيديهم كما كان عليه الامر في اغلب الصناعات حتى نهاية السبعينيات، وتساهم تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات بفرض العولمة التي اصبحت ايضا عولمة الكترونية E-globalization. ستتضمن الدراسة مفهوم مجتمع المعلومات، ونتائج مرحلتي القمة العالمية لمجتمع المعلومات (جنيف 2003 تونس 2005.)، واهتمامات الدول العربية بقضايا الأشخاص ذوي الإعاقة وذلك من خلال عرض سريع لمحاور العقد العربي للمعاقين، والاتفاقية الدولية لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة. كما تتعرض الدراسة إلى دور تكنولوجيا المعلومات في دمج الأشخاص ذوي الإعاقة في المجتمع، وسياسات الدول العربية حول توظيف تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات لخدمة قضايا المعاقين، وكيف يمكن توظيف المعلومات والاتصالات لخدمة قضايا الأشخاص ذوي الإعاقة، خاصة انه من اكبر التغيرات التي احدثتها تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات في الأوضاع المجتمعية المرتبطة بمفهوم الحدود الجغرافية فقد كانت الحدود الجغرافية عائقا في التواصل بين الناس، من اهل الثقافة الواحدة او الثقافات المتعددة. ولكن ألان لا توجد اي عوائق للتواصل بمعناه الواسع، أي التعرف على كافة الثقافات، أو التعرف على منتجات شركة او دولة أيا كان مكانها في الارض، والتعرف على مناهج وبرامج التعليم في دولة ما ، والحوار ضمن ما تتيحه معرفة اللغات .